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擁有澳洲蒙納士大學輔導學碩士、密芝根洲大學心理學學士學位及香港浸會大學醫療輔導專業文憑。現為香港輔導及心理學會會員及美國心理學會副會員,並於香港基督教青年會向家長提供自閉症訓練及社區心理輔導及臨床心理服務,及於輔導學碩士實習中心擔任監督。


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孩子過早接觸電子智能產品的弊端

標籤教育  兒童心理學  電子產品  2017-03-16 11:04

現今家長喜歡讓孩子使用電子智能產品來學習或娛樂,在公共場所不難看見兩、三歲幼童手執智能手機、平板電腦,機不離手,聚精會神地玩遊戲或觀看影片。的確,使用這些智能產品能方便學習,但「水能載舟,亦能覆舟」,過早接觸不但不能幫助學習,更會為孩子的成長帶來負面影響。


專注力失調 無法集中精神

為吸引兒童注意力及讓他們繼續收看,兒童益智影片會每數分鐘甚至更短的時間內不斷轉換環節或場景。而電子遊戲則以色彩繽紛的畫面設計,及在遊玩一會兒便可得到升級或分數獎勵作為吸引。兒童若習慣了這些快速而豐富的影音畫面,可能會無法集中精神看書本上的文字,影響讀寫能力,甚至在上學時會容易覺得課堂和老師的講解沉悶,而難以專心學習,這樣學業成績自然下降。


窒礙語言發展 社交能力下降

四處走動了解身邊的事物,可幫助強化兒童的認知能力及學習能力。然而,使用智能產品時,兒童只需被動地接收訊息,毋須與人面對面交談,有機會導致他們出現發展遲緩的問題。長時間接觸智能產品容易令他們慣於接收,不願或不懂與別人溝通。久而久之,大大減低他們在日常生活中的說話能力,窒礙語言發展,嚴重的甚至阻礙其社交技巧的發展。而且,連續不斷的感官刺激會令兒童不習慣等待,變得欠缺耐性,容易焦躁不安,影響他們的正常心理。


接觸不良訊息 產生錯誤價值觀

另外兒童心智尚未成熟若接觸太多含有暴力或色情成份的遊戲,或會被灌輸錯誤訊息,影響其價值觀。他們可能會有樣學樣,模仿影像中的攻擊性行為,例如:與人相處時,稍有不滿或發生爭執便動手打人,完全不認為打人是錯誤的。


作為家長,應避免讓年幼的子女過早接觸電子智能產品,甚至應以身作則,避免在他們面前使用。當然,在這個科技先進的時代,兒童接觸到智能產品實在所難免。在無法避免的情況下,家長可陪伴子女一起正確使用智能產品,一方面可了解他們瀏覽的內容,並從旁指導,一方面又可以限制他們使用的時間和次數,以免他們沉溺於其中和上癮,還有助建立良好的親子關係。


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